Mgr. Petra Fuková, Ph.D.

Kontakty

e-mail: petra.fukova@ujep.cz
tel.: 475 286 477
kancelář: B 111

K osobě

Vzdělání

• 2008-2011 – bakalářské studium na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity (Lektorství cizího jazyka)
• 2011-2013 – magisterské studium na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity (Učitelství německého jazyka pro základní a jazykové školy)
• 2014–2021 – Specializace v pedagogice: Didaktika cizího jazyka – doktorské studium na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity

Pedagogická činnost

• 2008-2020 – učitelka (NJ), LANGFOR CZ s.r.o.
• 2018-2020 – učitelka (NJ), Gymnázium Čelákovice
• od 2020 – odborná asistentka, Katedra germanistiky FF UJEP

Členství a funkce

• Svaz germanistů ČR
• Komise pro státní závěrečné zkoušky KGER
• Komise pro obhajoby bakalářských a diplomových prací KGER

Výuka

• Němčina jako cizí jazyk II
• Vybraná témata z didaktiky německého jazyka
• Výuka němčiny jako cizího jazyka I
• Motivace žáka ve výuce německého jazyka
• Magisterský seminář didaktický
• Přípravný seminář k pedagogické praxi
• Observační pedagogická praxe
• Klinická pedagogická praxe
• Reflektivní seminář pedagogické praxe
• Průběžná pedagogická praxe
• Souvislá pedagogická praxe na ZŠ
• Souvislá pedagogická praxe na SŠ
• Komplexní reflektivní seminář praxe
• Komunikační dovednosti pro učitele
• Praktický jazyk
• Gramatický proseminář

Oblasti vědeckého bádání

• Motivace
• Motivování
• Online výuka
• Mnohojazyčnost
• Vzdělávání učitelů NJ
• Aktuální otázky současné didaktiky němčiny jako cizího jazyka

Publikační činnost

• Fuková, P. (2025). Alternative Routes into Teaching: Combined Study Programme for Teaching German as a Foreign Language in Ústí nad Labem. In A. Gehrmann, & P. Germer (eds.), Teacher Shortage in International Perspectives: Insights and Responses. Non-Traditional Pathways to the Teacher Profession. Springer VS, s. 147–164. 
• Jazbec, S., & Fuková, P. (2024). Fächerübergreifender Unterricht beginnt in den Köpfen der Entscheidungsträger: Analyse slowenischer und tschechischer curricularer Vorgaben. In A. Lipavic Oštir, & S. Jazbec (eds.), Medpredmetno povezovanie in pouk jezikov. Maribor: Univerza v Maribore, s. 403–442.
• Fuková, P., & Pártlová M. (2024). Rückblick auf den Online-DaF-Unterricht aus der Lehrerperspektive am Beispiel Tschechiens. In Schaurein, 31 (1), s. 2–12.     
• Fuková, P. (2023). Podpora motivace ve výuce německého jazyka (i mimo ni). Brno: Masarykova univerzita v Brně.
• Fuková, P., & Melíšková B (2023). Online-DaF-Unterricht aus der Schülerperspektive. In Aussiger Beiträge. Germanistische Schriftenreihe aus Forschung und Lehre, 2023/17, s. 217–234.
• Fuková, P. (2023). Online-DaF-Unterricht und seine Gestaltung. In J. Demčišák (ed.), DaF-Unterricht im Online-Bereich. Ein methodischer Wegweiser. Trnava: Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, s. 55-66.
• Fuková, P. (2022). Was passiert mit Fehlern im motivierenden DaF-Unterricht? In M. Lachout & Z. Bohušová et al., Deutsch als Fremdsprache aktiv und attraktiv im Studium, in Lehre und Forschung. Hamburg: Verlag Dr. Kovač, s. 192–208. ISBN 978-3-339-12876-8
• Fuková, P. (2019). Wie können Deutschlehrende ihre Schülerinnen und Schüler zum Deutschlernen motivieren? In E. Kegyes, R. Kriston, & M. Schönenberger (eds.), Sprachen, Literaturen und Kulturen im Kontakt. Beiträge der 25. Linguistik- und Literaturtage, Miskolc/Ungarn 2017.Hamburg: Verlag Dr. Kovač, s. 211–220. ISBN 978-3-339-11030-5.
• Fuková, P. (2017). Motivierung zum Deutschlernen aus der Lehrerperspektive: Vorläufige Zwischenergebnisse einer Untersuchung. In V. Janíková, & S. Hanušová (eds.), Research in Foreign Language Teaching and Learning / Fremdsprachenlehr- und Fremdsprachenlernforschung. Brno: Masarykova univerzita, s. 15–44. ISBN 978-80-210-8869-6.
• Fuková P. (2016). Motivování žáků k učení se německému jazyku: metodologie výzkumu a pilotáž. In V. Janíková & S. Hanušová (eds.), Výzkum učení a vyučování cizích jazyků V. Brno: Masarykova univerzita, str. 25–40. ISBN 978-80-210-8497-1.
• Fuková, P. (2016). Motivierung zum Deutschlernen als L3 nach Englisch: Theoretische Grundlagen und Umriss der Forschungsmethodologie. In Studia Translatorica, Wroclaw: Wroclawskie Wydawnictwo Oświatowe, roč. 2016, Vol. 7, s. 291–299. ISSN 2084-3321.
• Fuková, P. (2015). Motivace k učení se němčině po angličtině a ovlivňování této motivace učitelem ve výuce. In V. Janíková, M. Píšová, & S. Hanušová (eds.), Aktuální témata výzkumu učení a vyučování cizím jazykům IV. Brno: Masarykova univerzita, s. 35–47. ISBN 978-80-210-8120-8.
• Fuková, P. (2015). Zur Motivation tschechischer Schüler zum Deutschlernen nach Englisch.In A. Dittmann, B. Giblak, & M. Witt (eds.), Bildungsziel: Mehrsprachigkeit. Leipzig: Internationales Konsortium Mehrsprachigkeit als Chance,Leipzig: Leipziger Universitätsverlag, s. 148–161. ISBN 978-3-86583-945-9.

Granty a projekty

Mezinárodní

• 2021–2023 Erasmus+ „Praktisches und methodisches Handbuch für Deutsch-Unterricht online“, 2020-1-SK01-KA226-SCH-094410 (spoluřešitelka, řešitel: Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnavě - PhDr. Jan Demčišák, PhD., koordinátor za UJEP: doc. PhDr. Martin Lachout, Ph.D.)

Interní

• IG FF 2025 „Aktuální témata jazykovědy a didaktiky cizích jazyků“ (řešitelka)
• IG FF 2024 „Nové trendy a možnosti výuky němčiny jako cizího jazyka IV“ (spoluřešitelka, řešitelka: doc. Hana Bergerová, Dr.)
• IG FF 2023 „Nové trendy a možnosti výuky němčiny jako cizího jazyka III“ (spoluřešitelka, řešitelka: doc. Hana Bergerová, Dr.)
• IG FF 2022 „Nové trendy a možnosti výuky němčiny jako cizího jazyka II“ (spoluřešitelka, řešitelka: doc. Hana Bergerová, Dr.)
• SGS 2021–2023 „Realizace online výuky na gymnáziích a její efektivita“, UJEP-SGS-2021-63-001-3 (řešitelka, spoluřešitelé: doc. PhDr. M. Lachout, Ph.D., Bc. B. Melíšková, Bc. M. Pártlová)
• IG FF 2021 „Nové trendy a možnosti výuky němčiny jako cizího jazyka“ (spoluřešitelka, řešitelka: doc. Hana Bergerová, Dr.)